From popular unity to unionism: paradoxes of teacher unionism in the Guatemala of Structural Adjustment
Keywords:
unionism, teachers, Guatemala, structural adjustmentAbstract
In Guatemala, the teachers guild has been a precursor of unionism and social organization: a) ones of the most important actors in the overthrow of dictatorships at the beginning of the 20th century; b) allies of the democratic-revolutionary project of the decade 1944-1954 and promoters of labor rights; c) target of military repression during the second half of the 20th century, in the context of the Cold War, for its political role. After many years of state violence, Guatemalan society was unaccustomed to exercising rights. This was the scenario in which the transition to democracy and peace negotiations occurred, in the 1980s and 1990s. And this was the moment when structural adjustment policies started. Despite everything, different teacher leaders took advantage of this situation to revive the main educational union in the country: Union of Education Workers of Guatemala. The recent trajectory of teacher unionism in Guatemala is a complex paradox: it was strengthened in a generalized climate of job insecurity, but at the price of a self-referential dynamic focused on the relationship with their main employer -the State-. Regardless the ideological sign, in the style of the so-called yellow unions, they have negotiated with different governments and left aside their ties with other social organizations. From being the vanguard of popular unit, along with other social and workers' movements, they became a group focused solely on their union interests.Downloads
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